Sie sind Lehrer, Erzieher, Therapeut und möchten das Buch Salabim findet sein doppeltes Glück mit Ihnen besprechen?
Dann finden Sie hier einen Leitfaden von der Grundschullehrerin
Pädagogischer Leitfaden – Salabim findet sein doppelte Glück!
Für Eltern, Lehrer, Pädagogen, Erzieher und weitere interessierte Personen.
Je nach Alter des Kindes bzw. der Kinder können Sie sich das Buch vorlesen lassen, vorlesen oder mit Ihrem Kind oder Ihren Kindern im Wechsel lesen.
Bereits im Buch ,,Salabim findet sein doppeltes Glück‘‘ hat Dipl.- Psychologin Sandra Kratz gemeinsam mit der Autorin einen Brief, welcher sich vom Kater an die Kinder richtet, veröffentlicht. In diesem Brief finden Sie zehn Fragen zur Geschichte, über die Sie sich mit Ihren Kindern im Anschluss an die Geschichte austauschen können. Sie finden diesen auch hier in einer Art Hörspiel, indem Salabim den Kindern direkt die Fragen stellt:
10 Fragen zum Kinderbuch Salabim findet das doppelte Glück – YouTube
Wir haben jedoch zusätzlich die erfahrene Grundschullehrerin Désirée Houben gebeten, uns einen Leitfaden zum Besprechen der Geschichte an die Hand zu geben.
Désirée Houben hat 29 Jahre Erfahrung mit Kindern im Alter von 5-11 Jahren und folgende Ideen für uns zusammengefasst und niedergeschrieben:
Die gestellten Fragen von Kater Salabim am Ende des Buches eignen sich bereits sehr gut zum Aufarbeiten des Inhalts und zum Besprechen der Gefühle. Ich möchte Ihnen nun noch ein paar weitere Anregungen und Tipps aus der Sicht als Grundschullehrerin mit auf den Weg geben.
Tipp für die gemeinsame Lesezeit
Wichtig für die Lesezeit ist eine „Wohlfühlatmosphäre“, das bedeutet: einen ruhigen und störungsfreien Ort wählen (Sitzsack, Bett, Couch mit Kissen) und die Aufmerksamkeit ausschließlich auf das Buch und Ihr Kind richten.
Tipp fürs alle zuhörenden Erwachsenen
Lassen Sie Ihr Kind entscheiden, ob es vorgelesen bekommt, selbst vorliest oder abwechselnd mit Ihnen liest. Gerade für Leseanfänger ist das abwechselnde Lesen entspannend und eine gute Übung. Stockt Ihr Kind kurz beim Lesen und Sie erkennen, dass es ein Wort leise „erliest“, d.h. sich buchstabierend erschließt und dann ausspricht, bleiben Sie bitte ruhig und geduldig und warten ab.Erkennen Sie, dass ein Wort lang und sehr schwer für Ihr Kind zu erlesen ist, dürfen Sie durch langsames Mitsprechen behutsam helfen. So wird sich Ihr Kind zunehmend mehr zutrauen.
Tipps für alle vorlesenden Erwachsenen:
In meiner Laufbahn als Grundschullehrerin habe ich noch kein Kind kennengelernt, dass es nicht liebt, etwas vorgelesen zu bekommen. Auch unruhige Klassen werden sofort leise, wenn ich zu einem Buch greife und beginne etwas vorzulesen. Blicke ich in die Gesichter, sehe ich häufig große Augen, teilweise offene Münder und spüre ein allgemeines Wohlbehagen in einer erwartungsvollen Stille. Wichtig beim Vorlesen ist, lebhaft zu sprechen und mit der Stimme zu spielen, sowie regelmäßig innezuhalten, um in die Runde zu blicken und auf eventuelle Fragen oder Anmerkungen der Kinder einzugehen. Begleitende Illustrationen zeige ich immer erst nach dem Vorlesen der dazugehörigen Abschnitte, damit sich in den Köpfen der Kinder eigene Bilder entwickeln können.
Jüngere Kinder bleiben oft aufmerksamer, wenn sie Zwischenfragen und Bemerkungen während des Vorlesens beitragen dürfen oder durch einige gezielte Fragen zum Nachdenken ermuntert werden.
Hier habe ich nun einige Denkanstöße für Sie formuliert, die es Ihnen und den Kindern ermöglichen, sich noch intensiver mit dem Inhalt, den Figuren und der Botschaft der Geschichte auseinanderzusetzen.
S.8: Warum verspotten die Mäuse Salabim?
Den Kindern sollte bewusst werden, dass sie dies tun, weil sie sich klein und unterlegen fühlen und nun sicher sind, dass ihnen nichts passieren kann. Bestimmt können Einige von ähnlichen Situationen berichten.
Das Kleeblatt heißt Felix. Das bedeutet: der Glückliche. Auch in der Geschichte bringt er Glück…..
Z.B dem kleinen Marienkäfermädchen, das seine Flügel bei ihm trocknen darf.
Glaubst du auch, dass Marienkäfer und vierblättrige Kleeblätter Glück bringen? Warum wohl glauben das viele Menschen?
Alle Pflanzen und Lebewesen, die selten vorkommen, gelten als etwas Besonderes und es gilt als „Glück“, sie zu sehen bzw. zu finden.
S.17: Kannst du dir vorstellen, warum Salabim Mitleid mit der kleinen Maus bekommt?
Er hat ähnliche Erfahrungen gemacht und kann sich in sie hineinversetzen und dadurch ihre Angst nachvollziehen.
S.20: Jetzt hat die Hexe Salabim verjagt… wieso könnte dies für ihn ein Glück sein?
Die Hexe lässt ihm wenig Freiheit. Sie hat ihn zwar gerettet und aufgenommen, schränkt ihn aber ein und bietet ihm kein liebevolles Zuhause.
S.24 „Doppeltes Glück“ Was könnte Anne damit meinen?
Sie erklärt es im folgenden Satz. Freunde, die sich gegenseitig helfen und sich dennoch ihre Freiheit lassen sowie ein liebevolles Zuhause sind doppeltes Glück. Sich geborgen, angenommen und gut aufgehoben fühlen, das ist wichtig!
Warum heißt der Kater Salabim? Könntest du dir noch einen anderen Namen vorstellen, der zu ihm passt?
Die kleine Maus hat noch keinen Namen. Hast du eine Idee, warum das so ist? Welcher Name könnte zu ihr passen?
Falls Sie den Brief im Buch mit Ihren Kindern noch nicht gelesen und besprochen haben, können Sie gern noch die zehn Fragen am Ende des Buches aufgreifen oder kreativ sein und eigene Fragen erfinden.
Die zusammengefasste Botschaft des Buches ist: Wäre der Kater immer daheim geblieben, wäre ihm sein Glück wohl nie begegnet. Glück erleben wir bei Erlebnissen und in der Begegnung mit Anderen. Helfen und füreinander Einstehen ist dabei wichtig und bringt das Glück zum Helfenden zurück.
Es bietet sich an, dass die Kinder weitere mögliche Abenteuer der Freunde erfinden und dazu erzählen oder malen. Ältere Kinder können Abenteuer, die die vier gemeinsam bestehen, verschriftlichen und somit die Erzählung fortsetzen. Inhaltlich sollten die Themen „Freundschaft“ und „Glück“ dabei weiterhin eine Rolle spielen. Alle Ergebnisse sollten präsentiert und gewürdigt werden.
Wo erhalte ich das Kinderbuch Salabim?
Sie erhalten Salabim im stationären Buchhandel, unter
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